Your browser does not support the PubReader view.
Go to this page to see a list of supporting browsers.
The Korean Journal of Public Administration
[ Article ]
Korean Journal of Public Administration - Vol. 63, No. 4, pp.225-275
ISSN: 1229-6694 (Print)
Print publication date 31 Dec 2025
Received 08 Sep 2025 Revised 08 Dec 2025 Accepted 10 Dec 2025
DOI: https://doi.org/10.24145/KJPA.63.4.8

학생부종합전형에서 행정학과 학생 선발 보완: 텍스트 네트워크 기반 학생부와 면접에서 Public Service Motivation 검토사항 분석

조기웅**
**전북대학교 행정학과 부교수 kiwoongc@jbnu.ac.krkiwoongc@gmail.comkc2632@caa.columbia.edu
Complementing Comprehensive Student Record Screening in the Student Selection for Department of Public Administration: A Text Network-based Analysis of Public Service Motivation Review Points in Student Records and Interviews
Ki Woong Cho**

초록

사회변화에 맞춰 대학생선발을 내용중심에서 역량중심으로 함에 따라 학생부종합전형(학종)이 중시되고 입학사정관과 일부 학과 교수들이 선발과정에 참여하여 수많은 사항을 검토하고 있다. 하지만 학계에서는 학과에 적합한 학생을 선발하기 위한 논의가 부족한 실정이다. 그 일환(一環)으로 본 연구는 학종으로 행정학과 신입생 선발시, 행정학의 Public Service Motivation(공공봉사동기: PSM)에 기반하여 학생부와 면접에서 검토사항을 연구하여 제시하였다. 본 연구는 교사, 입학사정관, 교수 대상 개방형 심층 설문자료를 텍스트 네트워크(Text Network) 기반으로 분석하였다. 학종에서 PSM 기반 선발이 기존 역량중심 선발에 적용가능하여, 분석 결과 학생부 심사에서는 주로 비교과 활동의 창의적 체험활동상황, 행동특성 및 종합, 사회과목 및 교과학습발달상황, 단체활동 전반 및 봉사 등이 검토사항으로 제시되었다. 학생부 기반하여 면접에서는 학생부 심사보다 다양한 사항이 제시되어, 학교와 학급 활동, 경험 등에 대한 지원자의 생각을 확인하고 검토할 수 있다. 그 외 PSM 각 차원별 검토사항의 특징, 한계 및 예시 면접 문항(표 19 참고) 등을 제시하면서 차후 연구, 이론 및 정책적 제언을 제안하였다. 본 연구는 학과 특성에 맞는 학생선발을 할 수 있는 여러 고려 사항 중에서 PSM을 하나의 보완적 예시로서 제시하여, PSM의 연구 영역과 방법론 적용을 확대하였다. 이 연구는 앞으로 행정학과는 물론 다른 학과 및 영역에서 전공별 주요원리(principle)따라 학생선발을 연구할 수 있는 단초를 제공하였다.

Abstract

The transition from content-based to capacity-based college student selection highlighted the importance of Comprehensive Student Record Screening, which was processed by admission officers and some of the department’s professors while investigating various review points. However, studies on the selection of suitable students for specific departments are still lacking in academia. As a part of this initiative, this study suggested what to investigate in student records and conduct interviews to guide student selection for the department of public administration during the process of Comprehensive Student Records Screening based on Public Service Motivation (PSM). In-depth open questionnaire data from teachers, admission officers, and professors were analyzed based on the text network. In addition to the applicability of PSM to student selection in the Comprehensive Student Record Screening, along with the capacity-based student selection and PSM’s measurement, the results suggested checking the Creative-Experiential Activities in Extra-curricular Activity, Behavioral Characteristics & Comprehensive Opinion, Subject-Specific Descriptions of social studies, general group and volunteering activities in the students’ records. Based on the student record, the interviewer could check and investigate the student records from more detailed information about school and class activities and experience, along with the applicant’s thoughts and knowledge of social studies. Finally, this study suggested the characteristics, limitations, and examples of interview questions for individual PSM dimensions (See Table 19), indicating future research, theoretical and policy implications. Among many issues in student selection, this study applied PSM as a part of an supplementary example of student selection and expanded the area and method of PSM to select students suitable for the department of public administration. This study initiates studying student selection not only for public administration but also other majors based on the main principles of each department.

Keywords:

public administration education, early decision, comprehensive student record screening, student record, interview, public service motivation(PSM), text network

키워드:

행정학 교육, 수시, 학생부종합전형(학종), 학교생활기록부(학생부), 면접, 텍스트 네트워크

Acknowledgments

본 연구는 특정 기관, 학교, 학과, 개인 등의 공식입장이나 사례가 아닌 연구결과임을 명시합니다.이 논문은 2023년도 전북대학교 연구기반 조성비 지원에 의하여 연구되었습니다. 또한 2023년 한국정책학회 동계학술대회, 2024년 한국행정학회 하계공동학술대회 및 국제학술대회, 한국지방정부학회 2024년 하계학술대회, 2024년 한국정책분석평가학회 - 한국자치행정학회 공동추계학술대회, 국가정책연구소 2024년 동계학술대회, 2025년 한국자치행정학회 동계국제학술대회에서 발표했던 자료를 지속적으로 수정･보완하여 논문으로 발전시킨 것입니다. 본 연구의 자료 분석을 고민할 때 네트워크 방법을 추천해주신 제주대학교 교육대학 연준모 교수님께 감사드립니다.

References

  • 강경래. (2022). 대학입학전형의 공정성 확보. 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 강인재. (2020). 행정학 교과목에 대한 실천적 논의, 왜 필요한가?. 한국행정학회 하계학술발표논문집, 2020, 515-522.
  • 고길곤･박치성. (2010). 대학생의 직업선택동기와 공직동기. ｢행정논총｣, 48(2), 339-368.
  • 교육부. (2019). 교육부, 대입제도 공정성 강화 방안 발표, 대입제도 공정성 강화 방안 https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=294&boardSeq=79119&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=233&s=moe&m=020402&opType=N, (2025년 1월 18일 접근).
  • 교육부. (2022). 창의적 체험활동 교육과정. https://www.sen.go.kr/component/file/ND_fileDownload.do?q_fileSn=2095930&q_fileId=e6090e47-9453-40f3-90b9-cdea9a8e9da5, (2025년 8월 30일 접근).
  • 권오현. (2022). 입학사정관 책무성 및 직무윤리. 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 권오현. (2025). 대학입학제도 및 정책의 이해. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 권해수. (2009). 한국 행정학의 학문후속세대 교육의 위기 구조와 대응방안 연구. ｢한국행정학보｣, 43(1): 299-320.
  • 김광웅. (1979). 행정학의 성격과 범위. ｢한국행정학보｣, 13: 217-234.
  • 김민경. (2022). 학생부교과전형의 이해. 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 김민경. (2025). 학생부종합전형의 이해(서류평가). 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 김민자. (2025). 학생부종합전형 평가-사범계열. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 김서용. (2009). 공직사의 결정요인에 대한 실증분석. ｢행정논총｣, 47(2): 181-209.
  • 김서용･조성수･박병주. (2010). 공직동기(PSM) 의 선행요인: 사회화 요인의 비교분석. ｢한국행정학보｣, 44(1): 147-177.
  • 김상묵. (2013). ｢한국인의 공공봉사동기: 세계적 보편성과 한국적 특수성｣. 서울: 집문당.
  • 김상묵. (2018). 공공봉사동기 연구의 성과와 과제. ｢정부학연구｣, 24(3): 43-112.
  • 김상묵. (2021). 중등교육이 공공봉사동기에 미치는 영향 분석. ｢한국공공관리학보｣, 35(4): 1-25.
  • 김상묵. (2023). 공공봉사동기 연구. ｢학문의 길｣. (pp. 82-107). 윤성사.
  • 김상묵. (2024). 고등학교 교육활동과 공공봉사동기. ｢한국공공관리학보｣, 38(1): 1-26.
  • 김상묵･노종호. (2024). 대학교 행정학과 학생의 전공선택동기, 전공만족도, 전공-직무일치 취업 및 직장만족도에 관한 연구. ｢한국인사행정학회보｣, 23(3): 65-96.
  • 김영필. (2024). 학생부종합전형, 올해부터 세 가지 유형으로 다양화 https://www.khan.co.kr/article/202409032046035, (2025년 1월 8일 접근).
  • 김윤호. (2018). 재직기간과 공공서비스동기: 입직경로의 조절효과. ｢한국행정학보｣, 52(2): 165-198.
  • 김주환. (2001). 한국의 행정학 교육수요에 관한 연구-경기도를 중심으로. ｢한국정책학회보｣, 10(3): 1-15.
  • 김준엽･박소영･신혜숙･민병철. (2013). 대학에서의 학습 및 활동을 중심으로 본 입학사정관제 성과.｢아시아교육연구｣, 14(1): 29-50.
  • 김태우･조기웅. (2021). 일과 삶의 균형, 경력개발지원, 연고(緣故)가 공무원 조직몰입에 미치는 영향 연구: 기초지방자치단체 신규 하위직 공무원을 중심으로. ｢한국지방자치연구｣, 22(4): 169-201.
  • 김태호･노종호. (2010). 공공봉사동기가 조직 구성원의 혁신행동에 미치는 영향에 관한 연구. ｢행정논총｣, 48(3), 143-168.
  • 김판석. (1995). 미국의 행정학 교육동향 분석 및 한국행정학 교육의 정책적 함의: 행정학 개론을 중심으로. ｢한국행정학보｣, 29(4): 1507-1533.
  • 문다애. (2025). ‘학생부 복사･붙여넣기’ 한 교사…징계는 ‘아직’ https://www.youtube.com/watch?v=b9y-DTcSRrM, (2025년 1월 19일 접근).
  • 문승관. (2022). 학생부종합전형 무엇인가요…학생부종합전형의 역사 ① https://www.edaily.co.kr/News/Read?newsId=01203766632292184&mediaCodeNo=257, (2025년 1월 8일 접근).
  • 박수경･문국경. (2023). 공공봉사동기(PSM)가 이직의도에 미치는 영향: 서번트 리더십의 조절효과를 중심으로. 한국행정논집, 35(3): 229-254.
  • 박성미. (2011). 직업능력의 요소로서 핵심역량 분석. ｢직업교육연구｣, 30(3): 327-351.
  • 박정호. (2015). 공직가치 내재화에 관한 이론적 소고: 교육훈련 분야에 대한 함의를 중심으로. ｢한국인사행정학회보｣, 14(3): 191-217.
  • 박정호. (2017). 윤리적 리더십과 공공봉사동기(PSM)에 관한 연구. ｢한국인사행정학회보｣, 16(2): 201-227.
  • 박종민. (2012). 행정학: 미국행정학인가 한국행정학인가. ｢정부학연구｣, 18(2): 131-147.
  • 박찬호･이진희. (2018). 학생부종합전형에 대한 입학사정관 및 고등학교 교사의 경험 및 공정성 개선방안에 대한 인식. ｢한국사회과학연구｣, 37(2): 151-193.
  • 박천기. (2025). 학생부종합전형 평가를 위한 고등학교 교육과정(수학)의 이해. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 박치성･이준석. (2017). 텍스트 네트워크 분석을 위한 대규모 텍스트의 자료정리(Data Cleaning) 방법에 관한 연구. ｢현대사회와 행정｣, 27(4): 35-68.
  • 박치성･정지원. (2013). 텍스트 네트워크 분석: 사회적 인식 네트워크 (socio-cognitive network) 분석을 통한 정책이해관계자 간 공유된 의미 파악 사례. ｢정부학연구｣, 19(2): 73-108.
  • 박하나･조현희･김종훈･정수정･엄수정. (2021). 학교급별 민주시민교육, 무엇을 가르쳐야 할까. ｢시민교육연구｣, 53(2): 1-29.
  • 복장희. (2025). 학생부종합전형 평가를 위한 고등학교 교육과정(과학)의 이해. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 사이람. (2017). ｢Netminer를 이용한 소셜네트워크 분석: 텍스트 네트워크 분석 교육｣. 사이람(Cyram).
  • 성현석. (2006). 2008년도 입시, 대학별고사 축소-학생부 반영비율 확대 https://m.pressian.com/m/pages/articles/79857#0DKW, (2025년 3월 2일 접근).
  • 송현섭. (2022). 학교생활기록부의 구성 및 해석. 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 송형석. (2006). 2008년부터 내신 50%이상 반영한다는데‥실질 반영비율은 큰 변화 없을듯 https://sgsg.hankyung.com/article/2006050339041, (2025년 3월 2일 접근).
  • 손호성･배광빈. (2019). 우리나라 일반대학원 행정학과의 양적 방법론 교육과정 발전방안에 관한 연구. 한국행정학보, 53(4): 89-117.
  • 신석. (2022). 수능위주전형의 이해. 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 안선회. (2024). 무전공 입학, 약일까 독일까 https://www.hangyo.com/news/article.html?no=101824, (2025년 1월 8일 접근).
  • 안정습. (2020). 밀레니얼세대 공무원의 직업가치 다양성에 관한 연구: Q방법론을 통한 유형분류를 중심으로. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
  • 안준희. (2018). 텍스트 두껍게 읽기: 기존 텍스트 분석의 한계와 질적인 분석을 위한 제언. KIPA 조사포럼, 28(6월, Summer): 42-45.
  • 오석홍. (2016). ｢인사행정론｣. 서울: 박영사.
  • 유승현･김준성. (2023). 공무원의 공공봉사동기가 조직몰입에 미치는 영향: 채용유형에 따른 목표모호성, 역할모호성의 조절효과를 중심으로. 한국조직학회보, 20(2): 79-120.
  • 유하라. (2023). 대학입시 공정성에 대한 미디어 담론 분석: 학생부종합전형을 중심으로. ｢교육학연구, 61(6): 151-183.
  • 윤상형. (2022). 입시 환경과 대입 제도의 변화 II. 입학사정관 전문역량 강화 교육. 숭실대.
  • 윤종호. (2025a). 학교생활기록부의 구성과 기재. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 윤종호. (2025b). 학교생활기록부의 기재 사례. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 윤재풍. (1987). 한국의 행정학 교육-대학 행정학과 학사과정을 중심으로. ｢한국행정학보｣, 21(1): 55-99.
  • 이경희. (2010). 고교성적, 수능성적, 대학학업성취도 분석을 통한 입학사정관제에 대한 고찰: 사례연구를 중심으로. ｢학습자중심교과교육연구, 10(3): 313-342.
  • 이미령. (2023). 학폭 징계도 학생부도 ‘수능 100％’ 전형엔 유명무실 https://www.yna.co.kr/view/AKR20230227079100004, (2025년 3월 2일 접근).
  • 이병량. (2010). 행정학의 위기와 행정학 교육: 한국 행정학 교육의 실용성에 관하여. ｢행정논총｣, 48(2): 169-188.
  • 이상지. (2025a) 대학입학전형 공정성(전형 운영의 투명성 강화). 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 이상지. (2025b) 대학입학전형 공정성(평가과정의 공공성 강화). 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 이선행. (2023). 2024학년도 이공계 특성화대학 수시, 이렇게 선발한다 http://m.edu.donga.com/news/view.php?at_no=20230611154814525925, (2025년 3월 2일 접근).
  • 이수영･최낙범. (2016). 공무원의 공공봉사동기 (PSM) 가 조직몰입에 미치는 영향-직무특성의 조절효과 검증을 중심으로. ｢한국행정연구｣, 25(1): 169-200.
  • 이슬기･김래영･유연주. (2024). 중･ 고등학교 시기 사교육 및 자기주도학습 시간의 종단적인 변화에 따른 집단 분류 및 대학교 시기의 핵심역량에 대한 영향 분석. ｢교육학연구｣, 62(2): 165-194.
  • 이정림･방유리나･차정민･강설화･김태형･정혜리. (2021). 학생부종합전형의 학생부 평가 방안 연구: 세부능력 및 특기사항을 중심으로. 건국대학교.
  • 이정현. (2023). 고교학점제와 공동교육과정 운영 사례. 입학사정관 전문역량 강화 교육. 숭실대.
  • 이재원. (2025a). 학생부종합전형 평가-계열별 공통. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 이재원. (2025b). 학생부종합전형 평가-인문계열 자연계열. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 이천종. (2019). 되돌아보는 대입 변천사… 본고사･학력고사･수능･학종 세대 https://www.segye.com/newsView/20191114503081, (2025년 3월 2일 접근).
  • 이혜윤. (2017). 공기업과 준정부기관 종사자들의 공공봉사동기 (PSM) 와 직무동기요인이 직무만족에 미치는 영향에 관한 실증연구: 기관유형에 따른 조절효과와 공정성인식의 매개효과 중심으로. ｢한국행정학보｣, 51(2): 349-388.
  • 인천광역시 교육청 진로진학지원단 마중물. (2024). 2026학년도 대입전형 미리보기 PREVIEW. 인천광역시 교육청.
  • 임진택. (2023). 학생부종합전형 평가기준 마련 및 적용 1 입학사정관 전문역량 강화 교육. 숭실대.
  • 임진택･이정림･방유리나･이승아･조민경･박정선･안미연･차정민･장준호･김창민･이수영. (2022). ｢학생부종합전형 공통 평가요소 및 평가항목｣. 서울: 경희대학교 입학처 입학전형연구센터.
  • 장교식･김경숙･이정림･김 현･임진택･홍정일･이미경･김응빈･박정선･백광진･차정민･나민구･이석록. (2018). ｢학생부종합전형 공통 평가요소 및 평가항목｣. 서울: 건국대학교 입학전형센터.
  • 장승일. (2022). 과목별 세부능력 및 특기사항 기재 사례 및 해석. 입학사정관 전문역량 강화 교육. 숭실대.
  • 전대성. (2025). PSM 이 공무원들의 이직의도에 미치는 영향: 세대별 차이와 임금수준을 중심으로. 한국사회와 행정연구, 36(2): 39-61.
  • 전대성･이수영. (2015). 도구변수 분석을 통한 공공봉사동기(PSM)의 특성에 관한 연구. ｢한국정책학회보｣, 24(3): 317-346.
  • 정명채. (2022). 대학입학제도 및 정책의 이해. 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 정민승･나주예. (2022). 기자 공무원 조기퇴직자 10명 중 9명은 ‘8･9급’... 공직사회에 무슨 일이 https://www.hankookilbo.com/News/Read/A2022082113180003430, (2025년 3월 1일 접근).
  • 정선영･박진희･백선희･지성애･최성애. (2022). 델파이 기법을 이용한 영유아 돌봄･ 교육기관 감염병 대응 권고안의 타당성과 적용 가능성. ｢보건사회연구｣. 42(4): 62-78.
  • 정성호. (2006). ｢20대의 정체성｣. 살림출판사.
  • 정연택･이주실. (2008). 사회적 유용성 제고를 위한 행정학 교육에 관한 고찰. ｢한국행정사학지｣, 23: 55-75.
  • 정정길･이달곤. (2000). 전환기 행정학 교육의 새로운 방향모색: 기본교육을 중심으로. ｢행정논총｣, 38(2): 79-100.
  • 조경호. (2005). 행정학과 학부 교과과정 분석과 발전 방안 연구. ｢한국인사행정학회보｣, 4: 143-158.
  • 조기웅. (2020). 행정학 교육에서 행정(학) 역사의 확장과 공백의 메움. ｢행정논총｣, 58 (4): 63-106.
  • 제갈욱･최근열･김태영. (2001). 행정학 교육실태 및 개선방안. 한국행정학회 학술발표논문집, 617-629.
  • 차정민. (2022). 입학사정관 및 입학관계자 교육. 학생부종합전형의 이해. 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 최낙혁･조기웅･황은진･정지용. (2024). 학생정신건강 증진 전문기관 발전방향 연구. 한국조직학회.
  • 최상은. (2022). 입학사정관 및 입학관계자 교육, 2022년 대입전형 교육 프로그램. 계명대.
  • 최상은. (2024). 2024년 학생부종합전형의 이해 1, 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대
  • 최상은. (2025). 학생부종합전형 평가-예체능. 2025년 대입전형 교육 프로그램. 강원대, 전북대, 충북대.
  • 최성락･이혜영. (2009). 한국 행정학 교육의 변화: 행정학 개론서 내용분석을 중심으로. ｢한국사회와 행정연구｣. 19(4): 163-185.
  • 최영출･박수정. (2011). 한국행정학의 연구경향분석. ｢한국행정학보｣, 45(1): 123-139.
  • 최예나･이문수. (2024). 내년 대학 신입생… 4명중 1명 ‘무전공’ https://www.donga.com/news/Society/article/all/20240529/125163127/1, (2025년 1월 8일 접근).
  • 피옥희. (2021). 건국대･중앙대･한양대 ‘학생부종합전형의 학생부 평가 방안 연구(세특 중심으로)’ https://www.localnaeil.com/News/View/645868?pageidx=1&searchText=%23%ED%95%99%EC%83%9D%EB%B6%80&tblPNum=1, (2025년 3월 2일 접근).
  • 한국대학교육협의회. (2022). 2025학년도 대학입학전형 기본사항, 서울: 한국대학교육협의회.
  • 함은혜･백선희. (2016). 고등학생 시민의식에 영향을 미치는 학교 경험 분석. ｢학습자중심교과교육연구｣, 16(5): 761-783.
  • 허정은･박창언. (2019). 학생부종합전형에 대한 비판적 고찰 및 개선방안. ｢예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지｣, 9(9): 353-361.
  • Anderfuhren-Biget, S. (2012). Profiles of Public Service-Motivated Civil Servants: Evidence from a Multicultural Country. International Journal of Public Administration, 35(1): 5-18. [https://doi.org/10.1080/01900692.2011.635276]
  • Bozeman, B., & Su, X. (2015). Public Service Motivation Concepts and Theory: A Critique. Public Administration Review, 75(5): 700-710. [https://doi.org/10.1111/puar.12248]
  • Bright, L. (2005). Public Employees with High Levels of Public Service Motivation: Who are They, Where are They, and What do They Want?. Review of Public Personnel Administration, 25(2): 138-154. [https://doi.org/10.1177/0734371X04272360]
  • Bromberg, D. E., & Charbonneau, É. (2020). Public Service Motivation, Personality, and the Hiring Decisions of Public Managers: An Experimental Study. Public Personnel Management, 49(2): 193-217. [https://doi.org/10.1177/0091026019855749]
  • Camilleri, E. (2007). Antecedents Affecting Public Service Motivation. Personnel Review 36(3): 356–77. [https://doi.org/10.1108/00483480710731329]
  • Chen, C. A., Chen, D. Y., Liao, Z. P., & Kuo, M. F. (2020). Winnowing out High-PSM Candidates: The Adverse Selection Effect of Competitive Public Service Exams. International Public Management Journal, 23(4): 443-464. [https://doi.org/10.1080/10967494.2019.1658663]
  • Christensen, R. K., & Wright, B. E. (2011). The Effects of Public Service Motivation on Job Choice Decisions: Disentangling the Contributions of Person-Organization Fit and Person-Job Fit. Journal of Public Administration Research and Theory, 21(4): 723-743. [https://doi.org/10.1093/jopart/muq085]
  • Cho, K. W. (2024). Home Team Effect and Opinion Network after the Sewol Ferry Disaster: A Mixed-Method Study of the Influence of Symbol and Feedback on Liberal versus Conservative Newspapers’ Negative Opinions. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1): 1-21. [https://doi.org/10.1057/s41599-024-02773-4]
  • Cho, K. W., & Park,. D. (2023). Emergency Management Policy Issues during and after COVID-19: Focusing on South Korea. Journal of Contemporary Eastern Asia. 22(1): 49-81.
  • Einolf, C. (2016). Millennials and Public Service Motivation: Findings from a Survey of Master’s Degree Students. Public Administration Quarterly, 40(3): 429-457. [https://doi.org/10.1177/073491491604000302]
  • Holt, S. B. (2018a). For Those Who Care: The Effect of Public Service Motivation on Sector Selection. Public Administration Review, 78(3): 457-471. [https://doi.org/10.1111/puar.12906]
  • Holt, S. B. (2018b). The Influence of High Schools on Developing Public Service Motivation. International Public Management Journal, 22(1): 127-175. [https://doi.org/10.1080/10967494.2018.1470120]
  • Huang, W. L. (2022). Changes in Public Service Motivation: Can Public Administration Education Help Cultivate It?. International Review of Administrative Sciences, 88(4): 1176-1191. [https://doi.org/10.1177/00208523211024334]
  • Huang, W. L., Dong, H. K., & Colak, A. (2025). Revisiting PSM-Attraction Proposition: The Moderating Effect of Civil Service Recruitment Methods. 行政暨政策學報. 80:107-138.
  • Kim, S. (2017). Developing an Item Pool and Testing Measurement Invariance for Measuring Public Service Motivation in Korea. International Review of Public Administration, 22(3): 231-244. [https://doi.org/10.1080/12294659.2017.1327113]
  • Kim, S. (2018). Public Service Motivation, Organizational Social Capital, and Knowledge Sharing in the Korean Public Sector. Public Performance & Management Review, 41(1): 130-151. [https://doi.org/10.1080/15309576.2017.1358188]
  • Kim, S. (2021). Education and Public Service Motivation: A Longitudinal Study of High School Graduates. Public Administration Review, 81(2): 260-272. [https://doi.org/10.1111/puar.13262]
  • Kim, T., Kim, K., & Kim, S. (2022). Institutional Correlates of Public Service Motivation: Family, Religion, and High School Education. Asia Pacific Journal of Public Administration, 44(3): 214-233. [https://doi.org/10.1080/23276665.2021.1977968]
  • Kim, T., Kim, K., & Kim, S. (2023). Undergraduate Education in Public Administration and Public Service Motivation: A Quasi-Experiment with the Intervention of an Introductory Course. Teaching Public Administration, 41(2): 170-189. [https://doi.org/10.1177/01447394221084489]
  • Kjeldsen, A. M. (2012). Vocational Study and Public Service Motivation: Disentangling the Socializing Effects of Higher Education. International Public Management Journal, 15(4): 500-524.
  • Lee, G., & Choi, D. L. (2016). Does Public Service Motivation Influence the College Students’ Intention to Work in the Public Sector? Evidence from Korea. Review of Public Personnel Administration, 36(2): 145-163. [https://doi.org/10.1177/0734371X13511974]
  • Lewis, S. C., Zamith, R., & Hermida, A. (2013). Content Analysis in an Era of Big Data: A Hybrid Approach to Computational and Manual Methods. Journal of Broadcasting & Electronic Media. 57(1): 34-52. [https://doi.org/10.1080/08838151.2012.761702]
  • Moynihan, D. P., & Pandey, S. K. (2007). The Role of Organizations in Fostering Public Service Motivation. Public Administration Review, 67(1): 40-53. [https://doi.org/10.1111/j.1540-6210.2006.00695.x]
  • Noe, R.A., Hollenbeck, J.R., Gerhart, B., & Wright, P.M. (2010). Human Resource Management: Gaining a Competitive Advantage, 7th Ed. Boston, MA: Irwin McGraw-Hill.
  • Perry, J. L. (1997). Antecedents of Public Service Motivation. Journal of Public Administration Research and Theory, 7(2): 181-197. [https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.jpart.a024345]
  • Perry, J. L. (2000). Bringing Society in: Toward a Theory of Public-Service Motivation. Journal of Public Administration Research and Theory, 10(2): 471-488. [https://doi.org/10.1093/oxfordjournals.jpart.a024277]
  • Perry, J. L., & Wise, L. R. (1990). The Motivational Bases of Public Service. Public Administration Review, 50(3): 367-373. [https://doi.org/10.2307/976618]
  • Seider, S. C., Rabinowicz, S. A., & Gillmor, S. C. (2011). The Impact of Philosophy and Theology Service-Learning Experiences upon the Public Service Motivation of Participating College Students. The Journal of Higher Education, 82(5), 597-628. [https://doi.org/10.1080/00221546.2011.11777219]
  • Skulmoski G. J., Harman F. T., & Krahn, J. (2007). The Delphi Method for Graduate Research. Journal of Information Technology Education, 6(1): 1-21. [https://doi.org/10.28945/199]
  • Tao, L., & Wen, B. (2023). The Bedrock of Public Service Motivation among Chinese Adolescents: Family and School Institutions. Journal of Asian Public Policy, 16(3): 350-379. [https://doi.org/10.1080/17516234.2021.2014641]
  • Vandenabeele, W. (2011). Who Wants to Deliver Public Service? Do Institutional Antecedents of Public Service Motivation Provide an Answer?. Review of Public Personnel Administration, 31(1), 87-107. [https://doi.org/10.1177/0734371X10394403]
  • Wright, B. E., & Christensen, R. K. (2010). Public Service Motivation: A Test of the Job Attraction–Selection–Attrition Model. International Public Management Journal, 13(2): 155-176. [https://doi.org/10.1080/10967491003752012]
  • Zhang, H., Zhang, Q., Huang, G., Ke, J., Zhao, N., Huang, W., & Zhang, J. (2022). Analysis of Evaluation Dimensions of Public Service Motivation of Chinese College Students—Qualitative Study Based on Grounded Theory. International Journal of Environmental Research and public health, 19(22): 15084. [https://doi.org/10.3390/ijerph192215084]